前言
嗨，如果你付錢上了課，是什麼動機讓你想要分享？你知道分享後帶來多少效益嗎？
在閱讀飛輪效應後，在臉書分享書末節錄的商業思維學院飛輪，展開和涵婷在臉書留言討論，認為此飛輪其中的「口碑擴散及推薦」是最容易卡關的，因為「會執行」跟「願意分享」是兩種不同的能力，同時具備這兩種能力的人也不多。當學員沒有無限思維，分享也很難實現，尤其是為了提升自己、贏過同事的學員，我怎麼會讓自己的敵人有機會比我更好？
開啟這討論後，發覺自己身邊的朋友蠻常分享的，也就是具備「執行」及「願意分享」兩種能力，因此開始調查及詢問，最終整理了本篇，「關於學習後，為何要分享的三大優點，三個原則，一個注意事項」最後統整出一個學習分享的成長飛輪。
分享的三大優點
- 輸出覆盤
透過課程心得整理分享，可以再次複習自己所學，並且養成輸出習慣，同時可以加強學習的動機，因為你知道要整理輸出後，需要有觀點、有脈絡，你會整理出有系統架構的文章，在學習時會更加認真，如同求學時，你知道上完課後需要上台分享的道理是一樣的，透過梳理，將上課零散的筆記整理成重點精華，再次確認自己是否真的理解、吸收。
- 回饋反思
除了在撰寫心得時的好處，在分享之後，引發的留言及問題討論，可以再次延伸學習，引發更多回饋。比如我因為分享閱讀飛輪效應，而有後續這些延伸，甚至誕生這篇文章，同樣的一門課、一本書，每個人的角色不同，學習到的、看到的觀點就不同，我當下只有思考如何打造飛輪，沒有思考到飛輪的卡點，但因為分享後的討論，進而可以去延伸思考，透過他人的回饋，有更多的反思，加速深化學習。
- 利他創價
這是我透過分享最大的收穫，就是利他與創造價值，並且產生三個對象的連結分別是：老師、同學與社群。
老師：透過你的心得文，回饋老師，同時這也是敲門磚。如果你是老師，有兩位學員加你好友，一位只表明上課學生，一位加好友後附帶一篇課程心得文，哪一位你會比較想要更深入交流？甚至透過此方法，追問老師課程問題，老師不只回饋更多，甚至也分享你的文章，讓更多人看到。
學員：你可以透過分享，再次與同學建立起關係，並且幫助他人複習或者學習到不同觀點，進而獲得回饋甚至是成就感，有些同學可能因此和你組成學伴關係，一起在課後實踐所學，互相督促。
社群：透過你分享的平台，引起共鳴，找到夥伴，同時建立自己的學習品牌，產生弱連結，讓他人對你產生印象，豎立了一個個人學習的形象。
分享的三個原則
- 有效有用
課程的學習是真的有效，這裡的有效可以是你自己的有效，畢竟分享與輸出，都是出自於個人，我自己最喜歡的學習就是不只談「為什麼」，而要談到如何做。
- 課程獨特性
在資訊發達的時代，同一個類別可能有很多種課，但到底哪些是好的課程？我上過許多二代班、管理課、線上課程、免費及付費課程等等…慢慢的會找到哪些課程的性價比高，隨著時間推移，推薦的課程就也會不同，甚至因不同人或需求而推薦不同的課程。
- 親身體會
基於前面兩點外，我推薦課程的大原則其實是自己一定要上過才分享，唯有實際去體驗，才知道是否有效有用，老師的教學風格、教學內容、教材、同學的類型等等，都是從中才能去領會的。
分享的一個注意事項
- 不要分享筆記心得
如果你熱愛看電影或經典的影集應該最討厭未看就滑臉書看到別人暴雷結局，課程也是，除非老師授權可以任意分享。
逐字稿心得重點分享對自己幫助不大，有時甚至對講師也是一種傷害，關鍵是你學習後怎麼想，以及有什麼樣的啟發。如果你習慣做逐字筆記，那通常意味著你在過程中並沒有專注聽，沒有獲得啟發與洞察。
你可以適時擷取課程其中的收穫或一段話，但更多是從中學習後所延伸的觀點或者實踐後的改變，這樣才是幫助自己，並讓他人從你的觀點及實踐中，再次學習，放大成效。
打造學習分享的飛輪
透過以上方法打造「學習分享」的飛輪，在輸入學習之後，因為要輸出覆盤，增強學習動機，分享之後，引發討論，進而成長，最後樹立個人品牌，直到內化持續轉動此飛輪。
總結
心得分享的輸出，都需要透過不斷地練習，找到方法，將會熟能生巧，一堂課的心得可以記三個重點或100字以內的心得，都是很好的起手式，不要害怕自己寫的不夠好，重點是在於刻意練習並分享，慢慢的你將會體驗到這些分享的好處及帶來的長尾效應，本篇與你分享寫心得的三大優點、原則及一個注意事項，期待在學習實踐與分享的路上有你一起前進！
